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    “……”

    如果说第一首还是用一种较为克制和隐晦，借用狼和羊这种比喻性质的语言来表达爱意的话，那么第二首《向全世界宣布我爱你》则是从歌名起，就开始直抒胸臆，将相见，相识，相知，过往的点点滴滴，在旋律的伴奏下，娓娓道来。在第二首歌中，王勃为何契合他追求梁娅的情景，他没有完全照搬原作，而是对孙子寒的原作词进行了局部的改编，比如，原作中前两句歌词“在躲过雨的香樟树下等你，在天桥上的转角处擦肩而遇”，王勃就将其中的“香樟树”，“天桥上的转角处”改成了“银杏树”和“教室外的走廊上”，原因无他，因为四中校园到处都是“银杏”树，学校自己办的一份校园杂志取名也叫《银杏》；在四方也看不到一座“天桥”，反倒是“教室外的走廊”，每个学生每天都要经过无数次。

    王勃用朗朗上口的歌词，如同记叙文一样的直白的表述，给在场的所有师生栩栩如生的展现了一副他如何在在“躲过雨的银杏树下”对女孩痴痴以等，在“教室外的走廊上”故意制造“擦肩而遇”的“邂逅”，通过种种手段，不懈的坚持，一次又一次的“累积”，终于“牵”到了对方的“手”，“保护”她！对王勃来说，她是那么的重要，只要有她的地方，“就格外的清新”；王勃对她的想念，又是那么的深沉和浓烈，一想起她，他的“嘴角都会扬起”，而她那倾国“倾城的轮廓”，无时无刻不“沾满”他的“憧憬”。而当他“亲口”听到对方的“允许”时，他欣喜若狂，整个“天空都变透明”了！

    最后，当王勃终于和心爱的她走到一起时，他开始忍不住大声疾呼，表达誓言：

    “对全世界宣布爱你，

    “我只想和你在一起，

    “这颗心，没畏惧，太坚定，

    “庆幸让我能够遇见你；

    “就算全世界都否定，

    “我也要跟你在一起，

    “想牵手，想拥抱，想爱你，

    “天崩地裂也要在一起！”

    整个教室，包括教室外面的走廊，凡是王勃的歌声所触及的地方，如同地震中心发出的震波，全部震动，俱受波及。这画面感实在太强烈了，歌中的每一词，每一句，也实在是太过熟悉。四中的每个学生，自己都不知道要看过和经过多少遍。这真的是王勃王子安写给那位他深深爱慕的女孩的歌啊，每一句每一言都在诉说和总结他们的过去：

    男孩如何在“银杏”树和“走廊”上小心翼翼的打量，注视女孩，制造一个又一个“擦肩而遇”，“邂逅”的机会，“累积”着彼此的“缘分”，最后终于修成正果，牵到了对方的手！

    好浪漫！

    好美好！

    好幸福！

    一开始，只是听过了两三遍，对这首歌更为熟悉的王勃的几个举牌的“跟班”一起跟着小声的哼唱，然而，在重复了一遍又一边的副歌中，无数的少男少女都开始盯着讲台上那高高举起，用粉色和红色彩笔相间写出的歌词，自觉或不自觉的唱了起来：

    “对全世界宣布爱你，

    “我只想和你在一起，

    “这颗心，没畏惧，太坚定，

    “庆幸让我能够遇见你；

    “就算全世界都否定，

    “我也要跟你在一起，

    “想牵手，想拥抱，想爱你，

    “天崩地裂也要在一起！”

    不仅是学生，最后包括和学生们同样站在门口的唐素珍、余德英，蒋明军几个七班老师，也开始在大气氛的带领下，不由自主的唱了起来。跟着王勃一起唱和的师生，由少到多，犹如聚沙成塔，犹如涓涓细流，最终汇成一片大气磅礴的巨流，整齐划一，势不可挡，直冲霄汉。

    梁娅也在跟着唱，只不过此时的她，却早已是泪眼朦胧，喜极欲泣！(未完待续。)


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